
쿄야마 치사은/는_ Nexon 에서 발행한 게임 《블루 아카이브》 및 그 파생 작품의 등장인물.
| “ | 트리니티 종합학원 소속, 온화하고 조용한 성격의 방과후 디저트부 부원. |
” |
| “ | 트리니티 종합학원 소속, '방과후 디저트부'의 부원이자 급조된 밴드 'SugarRush'의 보컬 겸 베이스 담당. |
” |
카즈사의 헤일로는 분홍빛이 도는 흰색이며, 바깥쪽은 원형 고리, 안쪽은 윗부분에 짧은 선이 있는 원형 고리와 짐승의 눈동자를 닮은 문양으로 구성되어 있다.
중학생 시절, 카즈사는 '캐스 팔루그'라는 가명으로 불량 소녀 활동을 했으며,레이사와얽힌 일이 많았다. 어느 날 디저트를 즐기는 어떤 중학생을 목격한사실은 훗날의 아이리인후, 카즈사는 점차 불량 서클에서 탈퇴하고 흑역사를 숨겼으며, 그 후아이리과나츠、요시미와'방과후 디저트부'를 결성하여 평범한 여고생이 되었다.
최종장에서는 디저트부 부원들이 원래 트리니티 광장의 한정 아이스크림 가판대에 가려 했으나, 도착한 뒤 아이스크림 노점상이 자신들을 겨냥한미카시위 학생들에게 쫓겨났다는 사실을 알게 되고, 대치 중 아이리가 상대방에게 밀쳐져 넘어지자 카즈사, 나츠, 요시미 세 사람은 분노하여 시위대들을 응징한다.
'색채' 침공 이후, 카즈사는 방과후 디저트부 동료들, 트리니티 자경단 등과 함께 정의실현부의 자치구 방위 업무를 도왔다.
선생님은 카즈사의 연락을 받고 카페로 향한다. 카즈사는 선생님에게 보충수업 준비를 도와달라고 부탁하고, 공부를 마친 뒤 선생님과 함께 디저트와 음료를 먹고 돌아간다.
선생님은 정류장에서 버스를 기다리던 카즈사를 발견한다. 선생님과 카즈사는 카즈사가 가져온 음료와 마카롱을 함께 먹으며 사소한 이야기를 나눈다. 그러다 버스를 놓치게 되고, 카즈사는 약간 수줍어하며 선생님에게 조금 더같이 있어 주며20분 정도 더 먹고 가자고 묻는다.
선생님은 점심을 사러 편의점에 갔다가 우연히 카즈사를 발견하지만, 카즈사는 모르는 척하며 선생님을 피하다가 결국 부딪히고 나서야 모습을 드러낸다. 카즈사는 화장을 하지 않아서 피했다고 말한다. 이후 카즈사와 선생님은 짧게 대화를 나누고 헤어진다.
카즈사가 갑자기 샬레를 방문한다. 카즈사는 '퐁당 쇼콜라'를 샀지만, 뜨거운 것을 잘 못 먹기 때문에 선생님에게 주려고 특별히 샬레에 왔다고 말한다. 선생님은 카즈사에게 '고양이 혀'라고 말하지만, 카즈사는 그 뜻을 잘 모르는 듯했다. 선생님의 설명을 들은 후, 카즈사는 자신은 고양이를 좋아하지 않는다고 말한다.고양이 귀 소녀가 고양이 알레르기。
일련의 말실수 때문에 반강제로 밴드 보컬이 된 후, 카즈사는 선생님 탓이라며 책임을 지라고 소리치고는 노래 연습을 도와달라며 선생님을 노래방으로 불러낸다, 중의적인 의미가 아니라서 아쉬울 따름이다, 이유는 선생님이 다른 세 사람처럼 자신을 비웃지 않을 것이라고 생각했기 때문이다. 선생님의 설득에 카즈사는어느 정도선생님을 믿기로 했고, 선생님도 진지하게 의견을 주었다. 연습이 끝난 후 방 시간이 꽤 남자, 카즈사는 마이크를 독점하고 남은 시간 동안 노래를 불렀다.이후 모모톡에서, 카즈사는 선생님이 자신의 노랫소리를 매우 좋아하고 앞으로도 기꺼이 연습을 함께해주겠다는 것을 알게 되자 즉시 스크린샷을 찍어 증거로 남기는데, 정말 귀엽다.
늦게까지 연습한 카즈사는 집에 가기 전 샬레에 들르기로 결정한다. 그녀는선생님이 기대했던 대로샬레를 집처럼 여기며 거침없이 신발을 벗는다선생님: 그러지 마렴 학생아, 하지만 갑자기 자신이 정말 너무 방종했다는 것을 깨닫고, 선생님이 마음대로 해도 된다고 한 말이 그저 빈말일까 봐 걱정한다. 선생님의 물음에 카즈사는 오늘 연습이 호흡이 잘 맞아 길어졌다며, 사 온 디저트도 다 못 먹어서 가져왔으니 선생님과 나누어 먹으려 한다고 말한다——카즈사는 '떠먹는 초코 쿠키 케이크'를 꺼낸다. 카즈사가 막 한 입 먹으려던 찰나, 어른 앞에서 먼저 먹는 것은 무례하다는 것을 깨닫고 선생님께 먼저 드시라고 권한다. 그러나 카즈사가 선생님께 먹여주려 할 때, 선생님의 지적으로 자신이 쓰던 숟가락으로 먹여주려 했다는 사실을 깨닫는다…… 케이크는 접시 위로 떨어지고, 카즈사의 얼굴은 하얗게 질렸다가 파랗게 질렸다가 붉게 달아오르며, 케이크를 먹는 내내 횡설수설 변명을 늘어놓다가 다 먹은 뒤 도망치듯 떠난다. 집에 도착한 후, 카즈사는 선생님의 물음에 사진 한 장을 보내 무사히 귀가했음을 알린다.
카즈사는 선생님의 그동안의 도움에 감사하기 위해 선생님을 불러내어, 선생님이 작성한 리스트에 따라 여러 가게를 휩쓸고 다닌다. 마지막 가게 앞에서 점주는 카즈사를 일찍 데뷔한 가수로 오해하고, 선생님을 카즈사의 전속 매니저로 착각한다. 선생님이 해명하려 하고 점주도 자신이 실언했을지도 모른다고 깨닫지만, 카즈사는……
| “ | 당신은 내 전속…… 맞지? | ” |
| ——카즈사는 얼굴에 그늘을 드리우며 그렇게 협박한다 | ||
마지막 디저트를 산 후, 카즈사는 도망치듯 떠난다. 이후 모모톡에서 카즈사는 완전히 멘탈이 붕괴되어 일련의 난수 메시지를 보내며 선생님을 입막음하려 협박한다……선생님: 그러지 마렴 학생아
방과후 디저트부 동아리 스토리 1화에서 카즈사, 아이리, 요시미 세 사람은 디저트 가게 앞에서 하루 200개 한정인 다쿠아즈 케이크를 위해 긴 줄을 서고 있다. 요시미와 카즈사는 긴 대기 줄과 나츠의 부재로 인해 말다툼을 벌인다. 아이리가 슈크림을 꺼내 두 사람을 달래려 하지만, 갑자기 발생한 총격전 중에 총알 한 발이 슈크림에 명중하면서 카즈사의 얼굴이 생크림 범벅이 된다. 격노한 카즈사는 "마치 위장색을 칠한 특공부대처럼"(요시미의 말) 범인들에게 돌진한다.
방과후 디저트부 동아리 스토리 2화에서 나츠는 휴일 전에 천연 메이플 고드름을 찾으러 가자는 화제를 꺼낸다. 카즈사, 요시미, 아이리는 흥미가 없어 각자 집으로 돌아가기로 하지만, 동굴에 갇혔다는 나츠의 구조 요청 전화를 받고 카즈사 일행은 나츠를 구하러 간다. 그리고 운 좋게 전설 속의 천연 메이플 고드름을 찾아 배불리 먹지만——그 후 방과후 디저트부 전원이 배탈이 나 연휴 전체를 망치고 만다.
정의실현부 동아리 스토리에서, 정의실현부——부장츠루기——의붉은겨울식 대테러, 티파티는 정의실현부에 단체 휴가 하루를 명령했고, 부원들은 일시적으로 다른 동아리에 편입되었다. 다음 날, 방과후 디저트부 부원들과 츠루기는 서로 눈싸움을 하게 된다.
'덜렁대는 수녀님과 고서관의 마술사' 이벤트에서, 카즈사와 방과후 디저트부 부원들은 선생님과히나타고서 복원 재료를 찾는 활동에 휘말렸지만, 그 덕분에 한정 케이크를 얻게 되었다. 그 후 복원된 고서와 임시로 교체된 서적<카마수트라>, 당연히하나코준비한에서사쿠라코가 낭독하기 전에 바꿔치기하기 위해, 방과후 디저트부 부원들과 그들에게 구조된 디저트 가게 사장은 대량의 한정 케이크를 가지고 강연장에 나타나 케이크를 나눠주며, 히나타와 선생님 일행이 책을 바꿀 시간을 벌어주었다.
'방과후 디저트 이야기 ~달콤한 비밀과 총격전~' 이벤트에서, 카즈사는 선생님에게 스토커 처리를 의뢰한다:우자와 레이사, 하지만 곧바로 의뢰를 취소했다. 선생님은 조사를 멈추지 않았고, 카즈사는 결국 마지못해 자신의 흑역사를 고백한다. 중학생 시절 자신은 '캐스 팔루그'라는 이름으로 불량 소녀 활동을 했으며, 당시의 레이사는 항상 멋대로 자신에게 결투를 신청하곤 했다. 하지만 지금의 카즈사는 더 이상 '캐스 팔루그'를 연기하지 않고, 그저 방과후 디저트부의 평범한 학생으로서 디저트를 즐기고 싶을 뿐이라며, 이 흑역사를 알고 있는 사람과 더 이상 엮이고 싶지 않아 했다. 그럼에도 불구하고, 선생님이 카즈사의 태도를 레이사에게 전달한 후, 카즈사는 레이사가 매우 외로워하며 넋이 나간 모습을 보고 마음이 약해져, 결국 츤데레처럼 레이사의 '결투'를 받아들인다.
발렌타인 스토리에서, 카즈사는 선생님을 위해 자신이 평소 자주 먹는 딸기 케이크의 초콜릿 버전을 선택했다. 선생님은 카즈사에게 함께 케이크를 먹자고 제안하지만, 카즈사와 함께 디저트를 먹었던 여러 경험과 가게들을 나열하는 바람에 카즈사의 표정이 수시로 변하게 된다.
'-ive aLIVE' 이벤트에서, 카즈사 일행이 트리니티 축제 학원제를 준비하며 카페를 열려고 할 때, 아이리가 '밴드 카페' 제안을 했고, 오디션에 합격한 팀을 위해 티파티가 준비한 '엠프리스 슈'로 그녀들을 설득했다. 카즈사가 밴드 보컬이 가장 신경 쓰인다고 실언하는 바람에 보컬 직책을 맡게 되었다. 이후 연습에서 아이리는 자신의 실력이 가장 더디게 늘자 동료들의 위로를 의심하며 자괴감에 빠졌고, 스스로 떠나 다른 키보드 연주자를 찾으려 한다. 선생님이 아이리를 찾으러 갔을 때, 카즈사 세 사람은 아이리가 엠프리스 슈를 노리고 오디션에 합격하려 한다고 추측했다., 실제로는 완전히 빗나간 추측이었지만, 나츠와 요시미의 부추김에 '캐스 팔루그'의 이름을 되찾고, 세 사람은 티파티 창고에 잠입해 엠프리스 슈를 탈취하려 시도한다... 그러다 정의실현부에게 현장에서 잡혀 구금되었고, 어색하게 선생님 및 아이리와 재회하게 된다... 선생님이이치카꺼내달라고 요청했을 때, 방과후 디저트부 네 사람은 마침내 오해를 풀고 아이리의 고민을 해결해 주었다. 일주일간의 연습 후, 밴드 "Sugar Rush"는 옥상에서 자신들의 곡을 연주했다. 후일담에서 치사와 일행들, 그리고 선생님은 자신들을 도와주었던 와일드헌트 학원의츠무기의 연주회를 보러 갔으나, 얼굴이 잉크투성이가 된 공포스러운 장면의 연주를 보고 조용히 떠나기로 결정한다. "티파티 야습" 사건이 레이사의 귀에 들어가자, 그녀는 당연히 즉시 달려왔고... 동료들과 선생님은 약속이라도 한 듯 현장을 떠난다.
“Serenade Promenade” 이벤트에서 디저트부 부원들과 함께 트리니티 축제에서 귀신의 집 활동을 하며, 치사는늑대인간주문 서비스를 제공한다.
“CODE:BOX 밀레니엄으로 다가오는 그림자” 이벤트에서 밀레니엄의 박람회에 참가하러 갔으며, 도중에 선생님의 지휘 아래 헬멧단을 격퇴하고, 헤어지기 전 밀레니엄 학생들과 연락처를 교환했다.
「단편 스토리 주인 없는 선물」 스토리에서, 치사는 샬레 건물 아래의 엔젤 24에 들러 디저트를 좀 샀다. 다음 날, 점원 소라가 치사에게 주인 없는 선물의 출처를 넌지시 떠보며 크리스마스 계획을 물었을 때, 치사는 선생님과 크리스마스를 함께 보낼 거냐는 질문에 비명을 지르며 같은 동아리 부원 세 명과 함께 보낼 것이라고 답했다. 사과의 의미로 치사는 너무 많이 샀던 한정판 마카롱을 소라에게 조금 나누어 주었다.
치사의 무기 모티브는
“마비노기온”이라는 이름은 중세 웨일스의 산문집 《마비노기온》(Mabinogion)에서 유래했으며, 웨일스 민간의 이야기와 전설을 발췌한 것입니다. 그리고 카즈사의 칭호인 “
감사레이사와학우가 내놓은 패 덕분에, 우리는쿄야마 치사의 디자인 원형에 대해 공인된 답을 얻을 수 있습니다—웨일스전설과아서 왕등영웅 기사전설 속의괴묘“살구는 꽃말에서 주로 '수줍음', '의혹', '소녀의 흠모' 등의 의미를 담고 있습니다."이라며 조롱받는다.
“캐
“살구는 꽃말에서 주로 '수줍음', '의혹', '소녀의 흠모' 등의 의미를 담고 있습니다.”가 특정한 괴물 고양이라기보다, 일종의 흉포한 괴물을 대표한다고 볼 수 있다. '캐스 팔루그'는 가장 먼저
이후 “살구는 꽃말에서 주로 '수줍음', '의혹', '소녀의 흠모' 등의 의미를 담고 있습니다.”에 관한 여러 가지 다른 전설이 전해진다.

추측되는 대응 디자인은 다음과 같다:
동시에,레이사와마치카즈사와 함께 나오는앙숙관계와,레이사와의 다른 특징들을 통해, 우리는우자와 레이사의 디자인 원형——“캐스팔루그”를 물리친 원탁의 기사 “케이”입니다. 자세한 내용은레이사와항목을 참조해 주세요.
카즈사는 날씬해 보이는 검은색 스타킹을 신었음에도 불구하고 눈에 띄게 육감적인 다리를 가지고 있어, 심지어 원조 허벅지 여왕인모 체중 100kg의 회계를 능가할 정도이며, 여기에 단 음식을 자주 먹는 점까지 더해져,물론체형이 마른 편인 다른 고양이 귀 학생과 구분하기 위해서이기도 하며,이 때문에 많은 선생님들로부터 "뚱냥이"라고 불린다.
일섭 실장키류 키쿄이후, 카즈사와 키쿄는 둘 다 고양이 귀 속성에 승부욕이 매우 강한 캐릭터성 때문에 2차 창작에서 자주 엮이게 되었으며, 이러한 2차 창작은 주로 두 사람이 선생님을 두고 다투면서 서로를 '도둑고양이'라고 여기는 전개로 흘러간다. 비록 게임 내 스토리에서는 두 사람의 접점이 거의 없지만, 이러한 전개를 좋아하는 사람들이 꽤 많다.세계 명화가쿠로미 세리카아르바이트 중
잘 알려져 있듯이, 쿄야마 카즈사는 '안잔 카즈사'라는 역명도 가지고 있다. 일섭의 쿄야마 카즈사(밴드) 정보가 공개된 후, 일부화이트 앨범 팬 선생님들은본능적으로 밴드를 하는 또 다른 이를카즈사떠올렸고, 시작했다
| 필요 재료 | ||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EX 스킬 | 1 → 2 | |||||||||||
| 2 → 3 | ||||||||||||
| 3 → 4 | ||||||||||||
| 4 → 5 | ||||||||||||
| 기타 스킬 | 1 → 2 | |||||||||||
| 2 → 3 | ||||||||||||
| 3 → 4 | ||||||||||||
| 4 → 5 | ||||||||||||
| 5 → 6 | ||||||||||||
| 6 → 7 | ||||||||||||
| 7 → 8 | ||||||||||||
| 8 → 9 | ||||||||||||
| 9 → 10 | ||||||||||||
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| EX 스킬 | 1 → 2 | |||||||||||
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| 9 → 10 | ||||||||||||
| 학생 대사 및 음성 | ||
|---|---|---|
| 상황 | 대사 | 음성 |
| 제목 | 블루 아카이브. ブルーアーカイブ。 |
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| 학생 획득 | 트리니티 종합학원, 방과후 디저트부의 쿄야마 카즈사야. 저기, 잘... 부탁, 해. トリニティ総合学園、放課後スイーツ部の杏山カズサ。 えっと、よろしく……お願い、します。 |
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| 카페 독백 1 | 정말 귀엽네! 나쁘지 않아. ……可愛いね。悪くない。 |
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| 카페 독백 2 | 여기, 앉아도 될까... これ、座っても良いのかな…… |
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| 카페 독백 3 | 뭔가 맛있는 게 보이는 것 같은데... 何か美味しそうなものが…… |
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| 카페 독백 4 | 휴식 시간. 정말 좋네. のんびりした時間……悪くないね |
|
| 카페 독백 5 | 이건, 선생님의 취향...? これ、先生のセンス……? |
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| 로그인 1 | 아아. 어서 와, 선생님. 오늘은 뭘 할 거야? ああ。おかえりなさい、先生。今日は何をするの? |
|
| 로그인 2 | 기다리고 있었어, 선생님. 도움이 필요하면 뭐든 말해줘. 待ってたよ、先生。手伝える事があったら、何でも言って。 |
|
| 로비 1 | 무슨 일이 있으면 사양 말고 말해줘. 아, 하지만 어려운 문장은 잘 못 읽어서... 그런 건 그냥 넘어가자. 何かあったら、いつでも言って。 あー、でも、小難しい文章を読んだりするのは苦手だから…… そういうのはパスで |
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| 로비 2 | 여기 있으면 왠지 마음이 편안해져... 조금 졸린 것 같기도... ここにいると、何だか落ち着く……ちょっと、眠くなってきたかも |
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| 로비 3 | 선생님, 지금 뭐 좀 먹을래? 밖에 나가서 뭐 좀 사 올까? 先生、そろそろ何か食べたら?……外で何か買ってこようか? |
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| 로비 4 | ...응? 아아, 신경 쓰지 마. 그냥 선생님이 일하는 모습을 보고 있었을 뿐이야. ……ん?ああ、気にしないで先生が仕事してるのを見てただけ |
|
| 로비 5 | 어, 중학교 때 일...? ...그건 모르는 게 나을 것 같아. え、中学の頃の話……?……知らない方が良いと思うけど。 |
|
| 선생님의 생일 | 생일 축하해, 선생님. 딱히 선물은 없지만…… 음, 같이 산책이라도 할까요? お誕生日おめでとう、先生。 プレゼントとかは特に無いんだけど…… えっと、一緒に散歩でもどう? |
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| 학생의 생일 | 그렇군요, 제 생일이네요. ……네. 고마워요, 선생님. 기뻐요. そっか、私の誕生日だったね ……うん。ありがとう、先生。嬉しいよ。 |
|
| 새해 | 새해 복 많이 받으세요, 선생님. 올해도 잘 부탁드려요. 새해가 되어도 딱히 큰 변화는 없는 것 같네요. ……하지만 전 그런 것도 나쁘지 않다고 생각해요. あけましておめでとう、先生。今年もよろしくね。 年が明けても、何かが大きく変わった感じはしないけど ……それも悪くはないかな。 |
|
| 크리스마스 | ……크리스마스네요. 이따가 뭐 하실 건가요? 사실, 뭔가를 준비하긴 했는데…… クリスマス……か。この後、予定とかある? 実はその、一応用意してあって…… |
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| 할로윈 | 할로윈…… 정말 북적거리네요. 전 시끌벅적한 건 별로 안 좋아하지만요…… ハロウィン……にぎやかだね。騒がしいのはあんまり好きじゃないんだけど……。 |
|
| 무기 획득 | ……아, 죄송해요. 아뇨, 그냥 이런 것까지 저한테 주시는구나 싶어서…… 그건 앞으로도 선생님을 도와드릴 기회가 많다는 뜻이겠죠? 도움이 된다면 좋겠네요. ……あ、ごめん。いや、どうしてこんなものまでくれたのかなって思って…… 先生を手伝える機会が、これからもあるってことかな?役に立てるなら良いけど |
|
| 메모리얼 로비 1 | 서, 설마, 처음부터 눈치채고 계셨나요……? 그렇군요…… 하긴, 모를 리가 없겠죠…… も、もしかして、最初から気づいてた……? そっか……まあ気づいてないわけが無いよね……。 |
|
| 메모리얼 로비 2 | 아니, 전 딱히 선생님을 피하려고 했던 건 아니에요…… 그냥 그게…… 저기…… 지금…… 민낯이라서…… いや別に、避けてたわけじゃないんだけど……。 ただちょっと……その……今……すっぴん、だから……。 |
|
| 메모리얼 로비 3 | 너무 가까이 오면 좀……! 그나저나 선생님, 제가 이렇게까지 말했는데 계속 다가오지 마세요. あんまり、近づくのはちょっと……! っていうか先生、そう言ってるのに近づかないで。 |
|
| 메모리얼 로비 4 | ……그, 그래요? ……그런 건가요? 뭐…… 그럼 됐고…… ……そ、そう?……そうかな? まあ……それなら良いんだけど……。 |
|
| 메모리얼 로비 5 | ……그건 또 무슨 반응이에요. 뭐, 뭐예요!? 왜 그렇게 웃는 건데요!? 저기요──!!! ……何、その反応。 なっ、何!?何でそんなに笑うのさ!?ちょっと!!! |
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| 학생 대사 및 음성 | ||
|---|---|---|
| 상황 | 대사 | 음성 |
| 제목 | 아, 아…… 블루 아카이브. あ、あー……ブルーアーカイブ。 |
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| 학생 획득 | 설마 보컬이라니…… 뭐, 이왕 이렇게 된 거 진심으로 할게요. 잘 부탁해요, 선생님. ボーカルか……まぁ、こうなった以上頑張るよ。よろしくね、先生。 |
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| 카페 독백 1 | 와…… 사람 진짜 많다! 여기, 괜찮은 거예요? うわっ……人多っ!大丈夫?ここ。 |
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| 카페 독백 2 | 여기서 노래하면 엄청 눈에 띄겠죠? ここで歌ったら浮いちゃうよね? |
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| 카페 독백 3 | 노래 조금 불렀다고 배가 고파졌네. ちょっと歌ったら、お腹空いてきたな。 |
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| 카페 독백 4 | 너무 눈에 띄는 건 아니겠죠? ……음, 제 기분 탓이겠죠. 目立ったりしないよね?……まぁ、考えすぎか。 |
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| 카페 독백 5 | 다들 어디에 있으려나? みんな、どこに居るんだろ。 |
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| 로그인 1 | 오셨네요, 선생님. 어때요? 저한테 잘 어울리나요? 来たんだ、先生。どう?似合ってる? |
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| 로그인 2 | 아, 선생님! 여기예요, 여기! あ、先生!こっち、こっち! |
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| 로비 1 | 모처럼인데…… 한 곡 부르실래요? せっかくだから……一曲、歌ってあげようか? |
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| 로비 2 | 그, 그냥 해본 말이에요…… 농담이에요, 농담. な、なんてね……冗談、冗談。 |
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| 로비 3 | 네? 마스크요? ……아아, 선생님이 생각하시는 그런 게 아니에요. ん?マスク? ……ああ、先生が思ってるようなのとは違うよ。 |
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| 로비 4 | 생각보다 움직이기 편하네요, 이거. 사복 리스트에 넣을까 봐요. 思ったより動きやすいね、これ。 普段着のレパートリーに入れようかな。 |
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| 로비 5 | 여기서 연습하는 건…… ……역시 폐가 되겠죠. ここで練習を…… ……するのは、流石に迷惑だよね。 |
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| 선생님의 생일 | 선생님, 오늘 생일이시죠? 괜찮으시다면 같이 노래방에…… 가, 가실래요? 그게…… 축하하는 노래라도 불러 드릴까 해서요…… 先生、今日誕生日だよね? 良かったら、一緒にカラオケでも…… い、行きませんか? その……お、お祝いの歌でも歌おうかなぁ……って。 |
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| 학생의 생일 | 오늘은 제 생일이에요. 저기…… 선생님…… 저를 위해 '그거' 불러 주실 수 있나요? 今日は私の誕生日なんだ。 その……先生……「あれ」歌ってくれない? |
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| 새해 | 새해 복 많이 받으세요, 선생님. 올 한 해도 잘 부탁드려요. あけましておめでとうございます。先生。 今年も宜しくお願いします。 |
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| 크리스마스 | 크리스마스네요…… 저, 올해는 착한 아이였나요? クリスマス、か……私、今年はいい子だったかなぁ? |
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| 할로윈 | 할로윈? 아아…… 어쩐지 시끌벅적하다 했어요. 선생님…… 혹시 저한테 주실 거 없나요? ハロウィン?あぁ……どうりで騒がしいと思ったら。 先生……私に何か渡すもの、あるんじゃない? |
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| 무기 획득 | 정말이지, 이렇게 될 줄은 몰랐어요. 후후…… 지금 말하기엔 조금 늦었을지도 모르지만, 선생님을 만날 수 있어서 정말 다행이에요. ……고마워요. ほんと、まさかこんなことになるなんて。ふふ……今更だけど、先生に会えて本当に良かった。……ありがとうございます。 |
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| 메모리얼 로비 1 | ……자, 어서요! 아~! 떨어지기 전에요! ……ほら、早く! あ~んして!落ちる前に! |
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| 메모리얼 로비 2 | 선생님이 안 드시면 저도 못 먹는단 말이에요! 자, 아~! 先生が食べてくれないと、私も食べらんないから! はい、あ~ん! |
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| 메모리얼 로비 3 | ……어라? 괜찮다고요? 제가 먼저 먹으라고요……? ……え? 大丈夫?先に食べて……? |
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| 메모리얼 로비 4 | 에……? 그치만 이 숟가락, 치사 건데요? ……응? ……어라? え……?このスプーン、カズサのだし? ……へ?……あれ? |
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| 메모리얼 로비 5 | 숟가락……? 제……? ……아. 와아아아악!? 방금 건 못 들은 걸로 해주세요! スプーン……?私の……? ……あ。 うわああああぁ!?今のナシ! |
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